Les enfants qui ont des besoins éducatifs spéciaux sont plus susceptibles de souffrir d'intimidation que d'autres jeunes. Cela a été déclaré par une recherche menée par l'Institut de l'éducation. le Alliance anti-intimidation est une organisation qui coordonne la Semaine nationale de lutte contre l'intimidation qui durera jusqu'en novembre 21st. son but est de mettre fin à toutes les formes d'intimidation, y compris celles qui visent les enfants ayant des besoins spéciaux.
L'Anti Bullying Alliance a mis au point un matériel pour aider les enseignants à lutter contre l'intimidation. Pour les étapes clés 1, 2, 3 et 4, les activités consistent à explorer le concept d'intimidation, y compris celles qui sont différentes et acceptant qu'elles soient différentes. Les élèves se mettent au travail en groupes et sont invités à rédiger des définitions de ce qu'ils croient que l'intimidation est, où cela peut se produire et quelles sont les conséquences de telles actions. Selon des recherches menées par la même organisation, 18-26% de jeunes individus ont subi une forme d'intimidation au cours du trimestre précédent. On peut comparer les élèves à la quantité d'intimidation qui se produit dans leur classe ou dans leur propre année en effectuant des sondages.
D'autres statistiques de l'organisation suggèrent que 25% d'enfants s'inquiètent de l'intimidation alors que 44% a été témoin de l'intimidation de leurs pairs l'année dernière et 8 des personnes 10 qui ont des troubles d'apprentissage ont effectivement été victimes d'intimidation. On peut faire en sorte que les élèves explorent cette question en examinant dans quelle mesure le problème existe dans leur propre école ou s'il y a des preuves qu'un groupe est victime d'intimidation plus que d'autres.
Les élèves peuvent aussi être amenés à explorer leur attitude à l'égard de l'intimidation. Les photos peuvent être utilisées comme stimuli et les élèves peuvent discuter de ce qu'ils croient se produire sur la photo, de la façon dont ils pensent que les personnes dans la photo peuvent se sentir et ce qui pourrait être fait ou dit pour aider. L'intimidation peut également être faite pour être décrite dans leurs propres mots.
Les enseignants peuvent discuter et examiner les différents types d’intimidation avec leurs élèves et leur demander ce qu’ils peuvent en penser. Avec toute la classe, des discussions devraient avoir lieu sur ce qui devrait être fait si un élève est victime d'intimidation ou en est témoin. Une fois que de telles discussions et idées sont apparues, des affiches anti-intimidation peuvent également être créées. Les enseignants peuvent également signaler aux enfants que l'intimidation se produit souvent en groupes.
Pour la Semaine de la lutte contre l’intimidation, un scénario de montage a également été créé, qui utilise des courts métrages pour examiner le concept d’intimidation et ce que les jeunes peuvent faire à ce sujet. Les enseignants peuvent partager avec leurs élèves la politique anti-intimidation mise en place par l’école et leur demander leurs opinions, qu’ils le considèrent ou non comme une politique efficace ou s’ils ajoutent ou modifient quelque chose. Les élèves pourraient également être amenés à rédiger des slogans susceptibles de promouvoir davantage la politique de lutte contre le harcèlement de leur école.
La lutte contre l'intimidation sur film est une ressource destinée aux élèves du primaire et conçue pour amener les élèves à parler de l'intimidation et des thèmes associés au concept. Des groupes d'élèves peuvent être constitués et chacun peut se voir attribuer différents types d'intimidation y compris la cyberintimidation, l’intimidation fondée sur la foi ou l’intimidation homophobe, après quoi des recherches peuvent être menées à ce sujet.
L'intimidation est un sujet très sensible et nous devons tous reconnaître que cela a lieu et qu'un certain nombre d'élèves y sont exposés. C'est quelque chose qui se produit au cours des différentes étapes de la vie scolaire d'un individu et dont certains peuvent en être exemptés, d'autres non. Les enseignants peuvent utiliser leurs salles de classe pour parler du sujet et engager les élèves dans des activités qui leur permettent de parler de la question et d'obtenir leurs commentaires et leurs réponses. Permettre aux élèves de s'exprimer et de partager leurs opinions va les aider à comprendre que le problème se pose à tout le monde et que, s'ils travaillent ensemble, l'intimidation peut être éliminée et les conséquences qui en découlent. La salle de classe devrait être une zone d'enseignement où les enfants devraient se sentir à l'aise de parler de la question.
