जिन बच्चों की विशेष शिक्षा की आवश्यकता है, वे अन्य युवा व्यक्तियों की तुलना में बदमाशी से पीड़ित होने की अधिक संभावना रखते हैं। यह शिक्षा संस्थान द्वारा किए गए एक शोध द्वारा कहा गया था। एंटी बुलिंग एलायंस एक संगठन है जो 21 नवंबर तक चलने वाले राष्ट्रीय एंटी-बुलिंग वीक का समन्वय करता है। इसका ध्यान सभी प्रकार के बदमाशी को रोकना है, जिसमें विशेष आवश्यकताओं वाले बच्चों के खिलाफ आयोजित किया जाता है।
बदमाशी से लड़ने में शिक्षकों की मदद करने के लिए एंटी बुलिंग एलायंस कुछ सामग्री लेकर आया है। प्रमुख चरणों 1, 2, 3 और 4 के लिए, गतिविधियों में धमकाने की अवधारणा की खोज करना शामिल है, जिनमें अलग-अलग हैं और स्वीकार करते हैं कि वे अलग हैं। छात्रों को समूहों में काम करने के लिए कहा जाता है और कहा जाता है कि वे यह मानते हैं कि बदमाशी क्या है, यह कहाँ हो सकता है और इस तरह के कार्यों के परिणाम क्या हो सकते हैं। एक ही संगठन द्वारा किए गए शोध के अनुसार, 18-26% युवा व्यक्तियों ने पिछले कार्यकाल में किसी प्रकार की बदमाशी की है। छात्रों को इस आंकड़े की तुलना धमकाने की मात्रा से की जा सकती है जो उनकी कक्षाओं में या अपने स्वयं के वर्ष में सर्वेक्षण करके होता है।
संगठन के अन्य आंकड़ों से पता चलता है कि 25% बच्चे बदमाशी के बारे में चिंता करते हैं, जबकि 44% ने वास्तव में अपने साथियों को पिछले एक साल में तंग किया है और 8 में से 10 लोग जो सीखने की अक्षमता वाले हैं, वास्तव में बदमाशी का अनुभव किया है। छात्रों को इस बात का पता लगाने के लिए भी जांच की जा सकती है कि उनके स्वयं के स्कूल में समस्या किस हद तक मौजूद है या यदि एक समूह के अन्य लोगों की तुलना में अधिक पीड़ित होने का प्रमाण है।
गुंडों को भी धमकाने के प्रति उनके दृष्टिकोण का पता लगाया जा सकता है। तस्वीरों को उत्तेजनाओं के रूप में इस्तेमाल किया जा सकता है और विद्यार्थियों को इस बात पर चर्चा हो सकती है कि वे क्या मानते हैं कि तस्वीर में क्या हो रहा है, उन्हें लगता है कि तस्वीर में मौजूद लोग कैसा महसूस कर रहे हैं और क्या किया जा सकता है या मदद करने के लिए कहा जा सकता है। बदमाशी भी अपने शब्दों में वर्णित किया जा सकता है।
शिक्षक अपने छात्रों के साथ विभिन्न प्रकार के बदमाशी के बारे में बात कर सकते हैं और उनसे पूछ सकते हैं कि वे इस संबंध में कैसा महसूस कर सकते हैं। पूरी कक्षा के साथ, इस बात पर चर्चा होनी चाहिए कि अगर किसी छात्र को धमकाने का अनुभव हो रहा है या उसके साक्षी हो रहे हैं तो उसे क्या करना चाहिए। एक बार इस तरह की चर्चा और विचार सामने आने के बाद, विरोधी धमकाने वाले पोस्टर भी बनाए जा सकते हैं। शिक्षक बच्चों को भी इंगित कर सकते हैं कि बदमाशी अक्सर समूहों में होती है।
एंटी बुलिंग वीक के लिए, एक असेंबली स्क्रिप्ट भी बनाई गई थी जो बदमाशी की अवधारणा की जांच करने के लिए लघु फिल्मों का उपयोग करती है और युवा लोग इसके बारे में क्या कर सकते हैं। शिक्षक अपने छात्रों के साथ स्कूल में जगह-जगह गुंडागर्दी विरोधी नीति को साझा कर सकते हैं और छात्रों की राय और विचार पूछ सकते हैं कि क्या वे इसे एक प्रभावी नीति मानते हैं या यदि वे कुछ जोड़ना या बदलना चाहते हैं। छात्रों को नारे लगाने के लिए भी बनाया जा सकता है जो उनके स्कूल की विरोधी बदमाशी नीति को बढ़ावा दे सकते हैं।
फिल्म पर विरोधी बदमाशी एक संसाधन है जो प्राथमिक आयु वर्ग के छात्रों के लिए है और यह छात्रों को बदमाशी और अवधारणा से जुड़े विषयों के बारे में बताने के लिए डिज़ाइन किया गया है। छात्रों के समूह बनाए जा सकते हैं और प्रत्येक को विभिन्न प्रकार के बदमाशी सौंपी जा सकती है साइबर बुलिंग सहित, विश्वास आधारित बदमाशी या होमोफोबिक बदमाशी जिसके बाद इस पर अनुसंधान किया जा सकता है।
बदमाशी एक बहुत ही संवेदनशील विषय है और हम सभी को यह स्वीकार करना चाहिए कि यह होता है और कई छात्रों को इसका खतरा है। यह एक ऐसी चीज है जो किसी व्यक्ति के स्कूल जीवन के विभिन्न चरणों के दौरान होती है और जबकि कुछ को इससे छूट मिल सकती है, अन्य नहीं हैं। विषय के बारे में बात करने और गतिविधियों में छात्रों को शामिल करने के लिए शिक्षक अपनी कक्षाओं का उपयोग कर सकते हैं जो उन्हें इस मुद्दे के बारे में बात करने और अपनी प्रतिक्रिया और प्रतिक्रिया प्राप्त करने की अनुमति देते हैं। छात्रों को बोलने और अपनी राय साझा करने की अनुमति देने से उन्हें यह समझने में मदद मिलेगी कि मुद्दा वह है जो सभी के साथ होता है और अगर वे एक साथ काम करते हैं, तो बदमाशी वास्तव में समाप्त हो सकती है और इसलिए इससे जुड़े परिणाम हो सकते हैं। कक्षा एक शिक्षण क्षेत्र होना चाहिए जहां बच्चों को इस मुद्दे पर बात करने में सहज महसूस करना चाहिए।
