Дети, имеющие особые образовательные потребности, чаще страдают от издевательств по сравнению с другими молодыми людьми. Об этом говорится в исследовании, проведенном Институтом образования. Альянс по борьбе с терроризмом является организацией, которая координирует национальную неделю борьбы с избиениями, продолжающуюся до ноября 21st. его основное внимание уделяется прекращению всех видов издевательств, в том числе видов, которые проводятся против детей с особыми потребностями.
Альянс по борьбе с издевательствами придумал материал, который поможет учителям бороться с издевательствами. Для ключевых этапов 1, 2, 3 и 4, действия состоят в изучении концепции издевательств, в том числе тех, кто отличается и признает, что они разные. Студенты получают работу в группах и просят написать определения того, что, по их мнению, является издевательством, где это может произойти и каковы последствия таких действий. Согласно исследованиям, проведенным той же организацией, 18-26% молодых людей подверглись некоторым издевательствам в предыдущем периоде. Студентов можно сравнить, чтобы сравнить этот показатель с количеством издевательств, которое происходит в их классах или в их собственном году, путем проведения опросов.
Другие статистические данные организации показывают, что 25% детей беспокоятся о запугивании, в то время как 44% фактически засвидетельствовали, что их сверстники подвергаются издевательствам в прошлом году, а 8 из людей 10, у которых есть проблемы с обучением, действительно испытали издевательства. Студенты могут быть привлечены к изучению этого вопроса, изучая, в какой степени проблема существует в их собственной школе, или если есть доказательства того, что одна группа подвергается издевательствам больше, чем другие.
Ученики могут быть ознакомлены с их отношением к издевательствам. Фотографии можно использовать в качестве стимулов, и ученики могут обсуждать то, что, по их мнению, происходит на картинке, как они думают, что люди на картинке могут чувствовать, и что можно сделать или сказать, чтобы помочь. Издевательства также могут быть описаны в их собственных словах.
Учителя могут говорить и изучать различные виды издевательств со своими учениками и спрашивать их, как они могут себя чувствовать по отношению к нему. Со всем классом должны проводиться обсуждения о том, что следует делать, если учащийся испытывает запугивание или является свидетелем его совершения. После того, как такие дискуссии и идеи придумают, можно создать также антизапугивающие плакаты. Учителя также могут указать детям, что издевательство часто происходит в группах.
В течение недели борьбы с избиениями был создан сценарий сборки, в котором используются короткие фильмы для изучения концепции издевательств и того, что могут сделать молодые люди по этому поводу. Учителя могут делиться со своими учениками анти-издевательской политикой, действующей в школе, и спрашивать мнения и взгляды студентов, независимо от того, считают ли они, что это эффективная политика, или если они что-то добавят или что-то изменит. Студентов также можно было сделать, чтобы вывести лозунги, которые могли бы способствовать продвижению политики борьбы с издевательствами в их школе.
Анти-издевательства на пленке - это ресурс, предназначенный для учеников начального возраста и призванный побудить учащихся рассказать о запугивании и темах, связанных с этой концепцией. Группы студентов могут быть сделаны, и каждой могут быть назначены различные типы издевательств в том числе киберзапугивание, религиозные издевательства или гомофобные издевательства, после которых на нем могут проводиться исследования.
Запугивание - очень чувствительная тема, и мы все должны признать, что она действительно имеет место, и ряд учеников рискует этим. Это то, что происходит на разных этапах школьной жизни человека, а некоторые могут быть освобождены от него, другие - нет. Учителя могут использовать свои классные комнаты для обсуждения темы и привлечения студентов к занятиям, которые позволяют им говорить о проблеме и получать отзывы и ответы. Предоставление студентам возможности высказаться и поделиться своими мнениями поможет им понять, что проблема связана с каждым, и что, если они работают вместе, издевательства могут быть фактически устранены, а также могут быть связаны с последствиями. Класс должен быть учебной зоной, где дети должны чувствовать себя комфортно, говоря о проблеме.
