Привлечение технологии генерации к медиа-топливному миру

Привлечение технологии генерации к медиа-топливному миру

Современный мир, в котором мы живем, и наши дети и подростки открыли глаза, полностью уникален для мира, в котором мы жили в детстве. Экономически, социально, политически, технологически мир, в котором мы живем, не имеет большого сходства с миром, который мы видели несколько десятилетий назад. Современные приложения для социальных сетей Facebook и инструмент обмена текстовыми сообщениями не существовали в нашем детстве, а в жизни технологий поколения в частности. Более того, мы имеем дело с интернетом, оказавшим влияние на мир. Тысячи изменений, которые были сделаны современными технологиями, и мы видели это за десятилетие, безусловно, беспокоят нас «Цифровые иммигранты», Мы не знаем, как будет выглядеть мир в ближайшие пару десятилетий, но мы можем предположить, что рост и рост СМИ, питающегося миром, который вербует наших маленьких детей для деятельности в социальных сетях, изменит сценарий их будущего поколения , Современное молодое поколение известно как технология генерации, которая полностью зависит от мира, питающегося средствами массовой информации.

Хороший, плохой и уродливый о мире, заправляемом СМИ

Когда ребенок откроет глаза в мире, на котором питается СМИ, он будет окруженный технологией даже в очень молодом возрасте. Возможно, вы видели молодых подростков и младенцев, играющих с мобильными телефонами своих родителей. Потому что, когда их процесс познания находится в стадии разработки, они видели своих родителей, используя сотовые телефоны, гаджеты и компьютерные устройства, и когда они выходят на сцену, когда начинают признавать современных технических существ как смартфон, а компьютерные машины и родители счастливо делают их поймать в своих руках. В конечном счете и неохотно, не осознавая последствий, вы играете свою роль в вербовке своих детей в мир, который питает СМИ. Постепенно они начинают открывать технологию и ее использование, и в конечном итоге они узнают, что это такое? Затем родители должны купить сотовый телефон или компьютер, подключенный к киберпространству, а затем классы мира, питающегося СМИ, чтобы начать работу, и вы это сделаете.

«Джим Тайлер в своей книге« Воспитание технологий генерации: подготовка ваших детей к медиа-топливному миру »говорит, что мы не можем легко сказать, что либо СМИ, питаемые миром, являются конструктивными или разрушительными! Здоровый или нездоровый! Хорошо или плохо! Если мы не увидим следующие вопросы, и тогда мы сможем решить полностью ».

Вопрос №1

Как часто ваши дети подвергаются воздействию популярной культуры и связаны с технологией?

Очевидно, когда дети и подростки играют в это безопасно! Я имею в виду, что они используют цифровой мир для своих носков и не взаимодействуют и не используют технологию и средства массовой информации в течение всего дня. Затем они могут наслаждаться популярной культурой, а также технологией. Однако проводной мир превратил человеческую жизнь в роботизированную и технология генерации вызвала его полностью. Они просто отправляют и получают сообщения, общие мультимедийные файлы, такие как фотографии и видео, и Голосовые сообщения их друзьям в реальной жизни и не использовать приложения для обмена мгновенными сообщениями все время с помощью мобильного телефона взаимодействовать с незнакомыми людьми. Они используют его только для изучения культуры во всем мире ради знания людей о культуре, цвете и вероисповедании. Тогда им было бы очень удобно использовать средства массовой информации в качестве источника знаний и изучить свои навыки общения через приложения для социальных сетей, такие как Facebook, Yahoo, WhatsApp, Viber, Vine и многие другие. Они используют мобильные телефоны для важных и важных целей, а не для того, чтобы пройти весь день на нем.

Вопрос №. 2

Какова природа контента, на который они более склонны исследовать?

Контент является ключевым моментом, родители должны знать, какие типы вещей или контента они более склонны исследовать в мире, поддерживающем СМИ. Потому что, это происходит в большинстве случаев молодых дети и подростки с помощью мессенджеров обмена их фотографий и видео, которые основаны на самостоятельной непристойности, просматривать порнографическое или плотское содержание и делиться их изображениями в ослабленном таким образом, что можно было бы увидеть на кибер-хищниках и за вашими детьми и подростками следуют онлайн-хищники, такие как сталкеры, кибербулилы, сексуальные хищники и другие негативный материал, который может использовать вашего ребенка и они могут оказаться в ловушке онлайн-сил зла.

Вопрос №. 3

Насколько вы предоставляете свободу и руководство для технологий и цифрового мира?

Если вы хорошо осознание мира, питающегося СМИ и уязвимости, которые могут использовать ваши дети, такие как взаимодействие с незнакомцами, слепые даты и вредные привычки, такие как секстинг и незапятнанный секс, Все эти уязвимости могут использовать вашего ребенка в Интернете потому что ваш ребенок живет с популярной культурой технологий, и вы не направляете своих детей и подростков, с которыми можно столкнуться и справиться с ними мгновенно. Однако, если вы признали своих детей об уязвимостях в Интернете и обучили своих детей миру, питающему средства массовой информации, тогда мир, основанный на средствах массовой информации, не смог бы нанять ваших детей вообще. Потому что они понимают, что хорошо, плохие и уродливые в отношении СМИ питают мир. Таким образом, это важно для родители на внутренней стороне цифрового мира детей и его влияние на их здоровье и поведение.

Вопрос №4

Насколько уравновешивает воздействие ваших детей и подростков на положительный опыт?

С другой стороны, если вы хорошо обучены своим детям против уязвимости мира, питающегося СМИ, то они будут иметь уравновешивающее воздействие в полной мере. Они наверняка узнают, как бороться с хищником онлайн, который пытается приблизиться к онлайн-сайту? Более того, они не будут использовать социальные медиа-платформы в течение всего дня во имя развлечений и развлечений. Они узнают, насколько конфиденциальность в Интернете имеет свою важность и что они должны разделять, а какие нет! На них не будет негативно влиять СМИ, питаемые миром и дальше, они будут использовать популярную культуру и технология для позитивных средств а не тратить на это время на негативные и опасные цели. Кроме того, родители должны "лечить травму», А не поведение детей, которым грозит опасность, или в значительной степени завербованных СМИ, питаемым миром.

Популярная культура сегодня среди детей из-за СМИ подпитывала мир

Технология генерации и популярная культура или медиа питали мир, в котором мы живем как "цифровые иммигранты»И непрерывный набор наших дети зарабатывали на жизнь как знаменитость, Все хотят быть знаменитыми, ценить все время и видеть себя вне этого мира. Кроме того, молодые подростки хотят иметь хорошую внешность, используя фильтры мобильных телефонов, а затем пост селфи на стажера
et
регулируемые мессенджеры вместе с фирменной одеждой, мечущей себя, поскольку у самого богатого человека есть все возможности жизни. Более того, они хотят показать свою еду, действия и хотят иметь много последователей, которые всегда будут готовы ценить их во всех отношениях.

Нижняя линия:

Вербовка технологии генерации для самой мощной силы в качестве слова, влияющего на среду, оказалась отрицательной, чем положительной. Согласно недавним исследованиям, родители из трех четвертей считают, что их дети стали материалистическими и получили негативное влияние медиа-подпитываемого мира в плане фильмов, социальных сетей и музыки. Кроме того, родители 86% говорят, что медиа-маркетинг сделал детей материалистическими и более вероятно, чтобы исследовать сексуальный контент в очень молодом возрасте, и 66% придерживались точки зрения, что они могли бы сделать более эффективную работу по надзору за детьми, питающими мир, через родительский контроль или деятельность в области цифрового воспитания.

Вас также может заинтересовать
МЕНЮ